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本文摘要：昨天收到的作业，看到很多孩子自由选择的是鸭子和彩霞的内容，估计孩子们讨厌鸭子在河里散发翅膀，很感动。

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昨天收到的作业，看到很多孩子自由选择的是鸭子和彩霞的内容，估计孩子们讨厌鸭子在河里散发翅膀，很感动。孩子写得整体不俗，当然我们事先交流的时候孩子也很兴奋。

在每一次文学创作之前，小朋友们从心里的那种期待都会被激发出来，很多小朋友都会非常的激动，我想正是这种激动的情绪，让小朋友们的文学创作想象中关上了一扇漂亮的门吧。所以，我每次读孩子们的作文，往往只是崇敬。

自己三年级的时候，可能还没有写出灰心丧气的片段。今天我在班上给孩子们读了优秀的文章，教室里很安静。每张脸都是期待老师展开的评论。

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每次读一篇，孩子们都不由得鼓掌。很多孩子一定期待，下一篇是自己。当然，有时我故意不谈作文作者，大家开始推测，说也很奇怪，十分之八九，也需要推测。一定一定很宽，彼此都知道文风。

在这次童话中，很多孩子泄露了明显的生活气息。例如，戴晨的作文中写着鸭子的母亲说:赶紧写作业去……。

甜美的，也可以说明写作业不需要防止鸭子的生活。霍宇阳写道吃完晚饭散步也是家庭生活的反射吧。坎振南写的是不吃太阳胖的鸭子。

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甜美，天真而充满活力。何雨辰写的鸭子抓住彩霞的细节，真是孩子心情的辛酸啊。只有孩子才能体验不同的感觉。

郑琦写的，写那个太阳的样子回到自己身边，一定有生活体验才能写。当我们看到这些小家伙写童话时，我们知道我们需要调动我们的生活体验。

这让我感叹最糟糕的事情。

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